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“*总理2000年来过我们桃峰县。胡总书记1999年也来过。陶行知的办学模式在我们桃峰县是有名的，村长就是校长，学校不仅面向学龄儿童，也向全村村民开放，成为全村的成人教育、扫盲教育、职业技术教育的中心。学校也培养农业技术骨干，实现了陶行知所说的把农村教育和农民民生的改善联系在一起，把学校的中心跟行政的中心相重合。”

陶学儒特别强调说：“有点像计生工作的一票否决，不合格是要丢乌纱帽的。中小学实行校长负责制，教职工全员聘任制和校内结构工资制，领导能上能下，工资能高能低，人员能进能出，好不好？当然好！可是你把人家吃了多少年的大锅饭给端上走了，你把人家捧了多年的铁饭碗给一下打破了，人家能不找你的麻烦？怕麻烦谁敢搞这个？还有办成大中学那档子事，不理解的人多了去了。知道那个柳成大吗？不是个简单人，他请高良当校长。高薪聘用老师，高薪之下，教师们焉有不动心之理，好老师本来就是学校里的稀有动物，自然不肯放，好多老师干脆辞职不干，连档案也不要就跑到成大中学执教。这等于犯了众怒，吕梁十三县，全区上上下下都来找桃峰县的麻烦，说什么难听话的都有。有的说桃峰县高薪聘用老师挖走了他们学校最好的老师，学校都办不下去了。有的说桃峰县这么一搞，他们县的老师都提出要涨工资。还有的说这么搞吕梁全区的教育事业要毁于一旦了。社会上也议论纷纷，上级领导想来也不怎么满意，所以那一段全区上上下下的人几乎都不给桃峰县好脸子看！”

“跟你说，那个麻烦，那个压力，大得多的多哩！”陶学儒扶了扶眼镜，笑得满面灿烂。“事实比啥都有说服力，两年下来，成大中学的升学率摆在那里，大家也就认可了。现在可以这么说，成大中学的成功改制不仅稳定了本县优秀教师和学生的外流，还吸引了外地一大批名师来桃峰任教，吸引了外地的好学生来桃峰就读，为拓展优质高中教育资源，打造精品学校奠定了坚实基础。截至2004年，我县小学一年级入学率为，小学毕业生升学率为，初中生巩固率为。2001年，我县高中入学率为，高考达线186人，达线率为；2002年，高中入学率为，高考达线126人，达线率为；2003年，高中入学率为，高考达线127人，达线率为；2004年，高中入学率为，高考达线271人，达线率为；2005年，高考达线463人，达线率。”

“数字枯燥可最能说明问题，得来不易。如果没有成大中学改制的带动，根本不可能这样。不能说成大中学永远是最好的，至少可以说现在是最好的。搞教育是不能怕麻烦的，怕麻烦就不能搞教育。我们县里的领导不仅不怕麻烦，还在不断给自己找麻烦。目前县委、政府正在认真研究国家的教育政策，还要继续对成大中学这种新型的办学体制进行不断地完善。还要对王牌中学一中、二中实行后勤管理和硬件设施社会化的改革，麻烦事多哩！”

看来，麻烦也是个魔鬼，想让孩子们都当天使，先得有人不怕魔鬼。

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